Archive for 14/03/14

La ciencia sale a la calle y celebra la “Semana del Cerebro”


La Sociedad de Neurociencias del Uruguay organiza la “Semana del Conocimiento del Cerebro”, siete días dedicados a conferencias de difusión, demostraciones, juegos interactivos y exhibiciones multimedia. La ciencia sale a la calle e interactúa con escuelas y liceos de Montevideo. En diálogo con Espectador.com, Paula Pouso, médica estudiante de doctorado en Biología e integrante de la comisión organizadora, comentó los objetivos y el contenido de la propuesta.

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La Semana del Conocimiento del Cerebro se celebra en Uruguay y en todo el mundo; una oportunidad magnífica para que neurociencia y público estrechen manos e intercambien conocimientos. En lo que se refiere a la participación de expertos uruguayos, se estima la intervención de investigadores y estudiantes del Instituto de Investigaciones Biológicas Clemente Estable, Facultad de Ciencias, Facultad de Medicina y Facultad de Psicología.

Las diferentes conferencias, demostraciones y juegos interactivos serán dispuestas en Montevideo, San José, Durazno y Maldonado.

La propuesta tuvo su primera edición en 2006. No obstante, “el cambio más grande se produjo en 2011 cuando organizamos actividades en la vía pública”, dijo Pouso. En una primera instancia, las charlas informativas se desplegaban en los centros de investigación; en el 2011 se organizó la primera actividad en la Plaza Cagancha y la repercusión fue positiva.

El lanzamiento de la “Semana del Cerebro” es este jueves 13 de marzo en el Centro Cultural Terminal Goes, desde la hora 16. “Este año abrimos la iniciativa y vamos al interior del país; neurocientíficos van a dar charlas en lugares que nada tienen que ver con la materia”, expresó.

Sin embargo, la novedad del 2014, en palabras de Pouso, consiste en la posibilidad que tendrá el público de “estar mano a mano con un neurocientífico en stands interactivos”. “El objetivo es promover el conocimiento sobre el cerebro y constatar que en Uruguay se investiga en neurociencia”, agregó.

En ese sentido, Pouso explicó que “hay un núcleo importante de investigadores y científicos que trabajan en la materia y ubican al país en una red de interacción científica muy importante”.

Por su parte, el viernes 14 y sábado 15 se realizará la primera reunión científica de la Society for Neuroscience en el Instituto de Investigaciones Biológicas Clemente Estable.

Conozca el programa, las fechas y  los contenidos de la Semana del Conocimiento del Cerebro.

http://www.espectador.com

Se aprobó la lista de alimentos saludables para escuelas y liceos


Finalmente quedó aprobada la lista de alimentos que se podrán vender en los colegios y liceos, como frutas, verduras y jugos sin azúcar y los clásicos refuerzos o sandwiches que ahora serán de pan integral, con productos bajos en grasas y sin sodio.

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El Ministerio de Salud Pública (MSP) determinó las listas de alimentos saludables que podrán venderse en las escuelas y liceos como forma de promover buenos hábitos de alimentación en niños y adolescentes.

El objetivo es contribuir a la protección de la salud ante el riesgo de sobrepeso, obesidad, e hipertensión arterial, así como también enfermedades crónicas no transmisibles vinculadas con esos riesgos.

Lo mejor es comer frutas, verduras y jugos sin azúcar. Todo lo que no sea manufacturado. Esa es la lista principal, la más recomendada. Luego hay una segunda y tercera lista de alimentos, donde se incluyen por ejemplo las preparaciones elaboradas en las cantinas, como refuerzos o sandwiches, preferentemente de pan integral, con quesos de bajo contenido graso y poco sodio.

Bizcochuelos o tortas caseras elaboradas con aceite, sin manteca ni margarina, preferentemente a base de harinas integrales, simples o con agregado de semillas, frutos secos, frutas o vegetales.

Aseguran los expertos que debe desaparecer la idea o creencia de que la “gordura” en los niños es sinónimo de salud, o que con la edad reducirán de peso. Para evitar la obesidad es conveniente que desde los primeros meses de vida los niños adquieran un buen hábito alimentario. La obesidad se cobra más vidas de personas que la desnutrición.

Montevideo. Uruguay
UNoticias
MC

La artritis reumatoidea afecta al 74% de las mujeres


Uruguay será sede por segunda vez del Congreso Panamericano de Reumatología. Allí se buscará “empoderar” a los médicos con las “herramientas nuevas” para promover un “diagnóstico precoz” de la artritis reumatoidea. Además se presentarán nuevos datos de una encuesta mundial de la enfermedad, explicó el presidente del congreso, Miguel Albanese.

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Más de la mitad de los afectados por esta enfermedad desconocen lo irreversible de sus daños y por eso se buscará dar nuevas herramientas para la detección temprana tanto de especialistas como de médicos generales, para que rápidamente deriven a sus pacientes a reumatólogos.

Durante el Congreso, que se realizará el martes 18 en el Hotel Conrad de Punta del Este, se presentarán datos de una encuesta mundial de la enfermedad. Esto se realizará en el marco de la actividad “Juntos por esta causa: por un mejor entendimiento de la artritis reumatoidea”.

Albanese contó al portal Ser Médico del Sindicato Médico del Uruguay algunos primeros datos de la encuesta. Por ejemplo, la artritis reumatoidea afecta a más mujeres que hombres (el 74% de los afectados son mujeres) y se desarrolla a una edad promedio de 50 años, aunque suele empezar bastante antes.

Por otra parte, de la encuesta se desprende que cuatro de cada 10 pacientes con artritis tienen “un impacto negativo en su capacidad laboral” a los diez años de tener la enfermedad. De hecho, luego de una década la mitad tiene causal jubilatoria.

Además, el 63% de quienes padecen la enfermedad creen de forma equivocada que mientras no experimenten dolor su artritis está bajo control. Más de la mitad no sabe de que los daños provocados en las articulaciones son irreversibles.

Y del 82% de los que reconocen que tienen una enfermedad severa, solo el 50% tiene un tratamiento adecuado.

La artritis reumatoidea es una enfermedad crónica autoinmune por la que el cuerpo ataca las articulaciones sanas y causa dolor, inflamación, rigidez y con el tiempo pérdida de la función de las articulaciones.

Afecta al 1% de la población mundial. Albanese contó que en Uruguay hay unos 30.000 casos.

Según dijo, durante el congreso se hará hincapié en un “aggiornamiento de la disciplina” con las nuevas técnicas diagnósticas. “Como ejes temáticos tenemos toda la visión de la reumatología actual, con los últimos avances de las decisiones clínicas más notorias y del manejo de las armas terapéuticas más importantes”, señaló.

Además, se escuchará la voz de los pacientes, que han sido invitados a participar del evento.

El evento espera recibir a 1.500 personas de 42 países y se realiza en el marco del 75 aniversario de la Sociedad Uruguaya de Reumatología.

http://www.republica.com.uy

Correrá 50 horas seguidas por niños con cáncer


HUGO GORDILLO UNIRÁ MONTEVIDEO CON TREINTA Y TRES

El ultramaratonista pedrense Hugo Gordillo afrontará hoy un nuevo desafío, ya que correrá desde Montevideo a la ciudad de Treinta y Tres, uniendo 320 kilómetros, previendo hacerlos en 56 horas aproximadamente.

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Nuevamente correrá como lo hizo en la última ultramaratón de Grecia, en el 2013, por los niños con cáncer de la Fundación Pérez Scremini, para quienes los olimareños ya han realizado una gran movida recolectando frazadas, sábanas, toallas, algodón, mamaderas, etc.

Este corredor de 56 años, comenzó a correr largos trayectos hace apenas cuatro años, buscando una mejora física, ya que pasaba muchas horas arriba de un auto como chofer, tarea que aún sigue realizando.

Gordillo dijo a LA REPÚBLICA que estaba “muy feliz por este nuevo desafío porque esos niños me hacen correr con el corazón más que con las piernas”.

El corredor oriundo de Las Piedras ya corrió por los niños de la Fundación Pérez Scremini del Pereira Rossell, que atiende a niños con cáncer, en la ultramaratón de Grecia 2013, y en nuestro país ha realizado otras carreras de largo aliento. Incluso en la de Grecia participó dos años seguidos y aunque abandonó en ambas por lesión, pues es la prueba más dura del planeta, en la última dejó muy en alto los prestigios de la Fundación, al hacerse conocer mundialmente por la causa que corría.

A la llegada a Montevideo fue recibido en la propia Fundación por las autoridades de la institución tras bajarse del avión en Carrasco y volver corriendo. Pero recordemos otras carreras como una a Paso de los Toros, 254 kilómetros que hizo en 36 horas. Hace poco hizo Montevideo- Fray Bentos, donde puso 48 horas para recorrer 310 km.

En este caso, cubrirá Montevideo Treinta y Tres en algo así como 50 horas ya que deberá llegar a la ciudad olimareña sobre las 16 hs, donde todo está previsto para una gran ceremonia. “Ya estuvimos en Treinta y Tres hace poco anunciando este desafío y la verdad hay una gran movida allá, mucho entusiasmo al punto que la gente está colaborando con frazadas, algodón, mamaderas, toallas, etc”.

La partida será hoy desde Plaza Cagancha a las 8, pasará por la Fundación, en Bulevar Artigas tomará Avenida Italia hasta el aeropuerto y ahí por ruta 8, descartándose el ingreso a Minas, así como a otras ciudades como estaba previsto en un comienzo. “Serán 320 que recorreremos corriendo día y noche, pero en esta ocasión me acompañarán dos ciclistas de Lascano y además iremos acompañado por mi auto, que llevará todo lo necesario para poder asistirnos en lo que precisemos”.

La idea de Gordillo una vez que culmine esta carrera, es comenzar a recorrer el país pero haciendo 42 kilómetros, siempre por los niños, porque me encanta correr por ellos aun cuando los dolores en el cuerpo se sientan cada vez más”, señaló finalmente.

Un “tropezón”

En las últimas hora recibió una comunicación de la misma Fundación señalándole que se abstuviera de utilizar la remera con el logo de la misma, ya que podría tener algún inconveniente físico, por lo cual la institución no quiere hacerse responsable. Gordillo confiesa que se siente “un poco amargado, triste por esta decisión. “La verdad me sorprende y me llama la atención que me hayan avisado sobre la hora prácticamente, a pocas horas de largar.

No creo que merezca este trato porque yo corro por los niños y nunca pedí ni pido nada por representarlos. Es más, las remeras las mandé estampar yo a costo de mi bolsillo, así como yo asumí todos los gastos generados en la ida a Atenas, al punto que aun sigo pagando un préstamo que pedí. Por eso digo que me sorprende sinceramente pero no voy a bajar los brazos ahora, no se lo merecen los niños ni la gente de Treinta y Tres”.

Liceales sordos sin clases por falta de intérpretes


 EDUCACION

Padres señalan que les ponen la falta si se van

La Asociación de Padres y Amigos de Sordos del Uruguay (APASU) señala que faltan intérpretes de lengua de señas uruguaya en las clases de cuarto, quinto y sexto del Instituto Alfredo Vázquez Acevedo (IAVA), por lo que sus hijos están sin clases.
El total de horas que calcularon que faltan semanalmente son 66 para un total de 36 alumnos que por ley deben tener un intérprete, sin importar la cantidad de estudiantes que se trate.

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Patricia Díaz, vicepresidenta de APASU, explicó que los alumnos van al liceo, esperan que a la clase llegue su intérprete y si no lo hace, deben asistir igual porque si no les ponen la falta. Cuando esto sucede, “no entienden nada”, indicó Díaz.
“Mi hija ayer fue a clase de matemática y no tuvo intérprete. El profesor se hizo entender como pudo. Pobre hombre, porque también es un problema para él: da la clase porque la tiene que dar…”, señaló la representante de la asociación de padres.
La directora de Secundaria, Celsa Puente, explicó a El Observador que esta situación se debe a las fechas en las que se realizan los llamados de intérpretes.  La primera, con tiempo, es en noviembre, pero la segunda se da cuando se sabe con exactitud la cantidad necesaria de técnicos; en este caso fue el pasado lunes. Entre las dos fechas quedó un remanente de horas que no pudo satisfacerse.
Puente anunció que el lunes 17 se hará un nuevo llamado y dijo que espera que para ese día se puedan completar las horas. Señaló además que en los casos de los alumnos sordos se requiere una serie de contrataciones específicas. Puso como ejemplo una inscripción que les llegó el miércoles de una alumna de sexto artístico. En ese caso se requiere la contratación de un intérprete para todas las materias que la joven va a tomar y eso recién se puede ejecutar desde ahora.
La vicepresidenta de APASU explicó que de todos modos presentará la denuncia formal a Secundaria este viernes, pues se espera una solución urgente al problema.
En este año, 18 nuevos alumnos sordos ingresaron a cuarto de liceo en el IAVA. En esta instancia tomarán clases separados del resto de los alumnos. En los años siguientes, para quinto y sexto, se sumarán al resto de los liceales. En 2014 son también 18 los alumnos sordos que toman clases en los dos últimos años de secundaria.
La metodología de la clase consiste simplemente en que el alumno sordo cuenta, al frente de la clase  y al costado del docente, con un técnico en lengua de señas uruguaya que interpreta lo que se enseña.
Ser estudiante sordo
El camino de los sordos en Montevideo comienza en escuelas especiales, continúa en el liceo 32, que es un instituto solo para sordos con las mismas materias pero con el uso de intérpretes. Ese liceo es hasta tercero. Luego, los estudiantes deben ir al IAVA en donde se cursa cuarto, quinto y sexto. También en la UTU hay cursos para sordos. Terminada secundaria a los sordos el Estado les brinda un intérprete para asistir a la Universidad de la República.
Remanentes
Las horas remanentes podrán ser tomadas el próximo lunes 17 de marzo en Secundaria. Una vez que son elegidas, toman vigencia inmediatamente y el intérprete comienza a trabajar el mismo día.
Puente descartó que la escasez de intérpretes se extienda en el tiempo. “Está bien que son pocos, pero los vamos convenciendo de que tomen”, dijo. Explicó que si el lunes siguen quedando remanentes, Secundaria busca en otras instituciones para que tomen las horas vacantes.

http://www.elobservador.com.uy/

Por error médico dieron por muerto a bebé que está vivo


ASSE ADMITIÓ EL EPISODIO Y SANCIONÓ AL PROFESIONAL

Un médico no inscribió a un recién nacido en el registro correspondiente y el niño fue señalado como fallecido. Cuando los padres fueron a anotar al bebé en el Registro Civil se les pidió “la partida de defunción” ya que no aparecía inscripto.

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Un médico del Hospital de Salud Pública de Salto que atendió a una parturienta escribió en el acta de nacimiento que el bebé había muerto. Por ese error ASSE lo sancionó ayer con cinco días de suspensión, luego de que el tema se hiciera público, según dijeron a El País fuentes del organismo sanitario.

Una crónica del diario salteño Cambio relata que cuando los padres del bebé fueron con el acta del hospital a inscribirlo al Juzgado de Paz, le dijeron que faltaba “la partida de defunción”, cuando en realidad el niño goza de buena salud y está dado de alta junto a su madre.

Ahora los padres deberán aguardar por un trámite que tiene que hacer el Ministerio de Salud Pública (MSP) para corregir ese error y que el niño pueda ser inscripto en el registro con todas las garantías. Las autoridades del centro sanitario salteño iniciaron una investigación administrativa que culminó con una suspensión de cinco días para el médico.

Por su parte, la Administración de los Servicios de Salud del Estado (ASSE) emitió un comunicado en que aclara la situación en la que queda el organismo ante el caso.

El comunicado indica que “no fue emitido desde el Hospital Salto ningún documento, en papel o en forma electrónica, en donde se señale que el niño nació muerto”.

No obstante, ayer ASSE admitió el error del equipo médico. “Se constató que el equipo actuante en el nacimiento omitió el registro en el Certificado de Nacido Vivo Electrónico en el momento del parto, habiéndose ingresado los datos el día 12 de marzo”, según el comunicado publicado ayer.

 

El bebé, Facundo Ezequiel De Vargas De Souza, pesó 3 kilos y nació en perfectas condiciones de salud, dijo su madre, quien se mostró indignada por la situación.

Por su parte, ASSE anunció que “se procedió a sancionar a los responsables por la omisión del registro del nacimiento”.

El comunicado del organismo menciona que “existe registro del nacimiento el día 23 de febrero en el libro de partos (registro manual que queda en el Hospital), en donde están registrados todos los datos patronímicos de la madre, del niño y los datos del parto”.

Una vez que Cambio divulgó la información del caso se supo que el Hospital de Salto se hará responsable del pago de la multa por retraso en la inscripción en el Registro Civil.

Silencio.

Ayer el director del Hospital de Salto, Juan Pablo Cesio, no atendió los llamados del diario Cambio que buscaba conocer su versión de los hechos.

Sin embargo, el jerarca sanitario habló del tema en la radio local Tabaré que dirige el exintendente frentista de Salto, Ramón Fonticiella.

En su alegato Cesio pidió a los medios de comunicación que no ataquen al Hospital.

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Peligran cursos en casas de la Cultura de la IMM


REGULARIZACIÓN: DECENAS DE DOCENTES ABANDONAN CLASES

La exigencia de que los docentes de las casas de la Cultura de la IMM pasen a hacer aportes hizo que muchos desistieran de dar las clases. Todo comenzó por una denuncia en el Municipio CH, pero el problema abarca a 22 dependencias municipales.

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El año pasado se radicó una denuncia ante el BPS y la DGI porque La Casona del Municipio CH (Punta Carretas), cobraba inscripciones a alumnos que participaban de sus cursos, algo ilegal porque se trata de una oficina municipal y no de un instituto. A raíz de esta situación, cambió radicalmente la orientación administrativa de estas dependencias de IMM y se comenzó a exigir a los profesores que hicieran aportes.

“Casi todos los profesores ven que no van a poder cumplir con sus obligaciones, que no van a poder pagar el monotributo o una empresa unipersonal (según el caso), ya que si lo hicieran, no les quedaría ni para pagar el boleto del ómnibus”, declaró a El País el concejal vecinal Roberto Patrone, quien presidía la disuelta Comisión Administradora del centro cultural Las Heras, otra dependencia del Municipio CH.

“A partir de esta situación, las 22 casas culturales de Montevideo tienen el mismo problema. Ayer hablé con un concejal del Cerro que me dijo que tiene el mismo problema porque al profesor no le puede pagar”, indicó Patrone.

El concejal dijo que Las Heras (en la calle del mismo nombre y Ayacucho) tenía 750 alumnos y cerca de 73 profesores. “Todavía no empezaron las clases por estos problemas. Está el profesor de Coro con posibilidades de dar clases, así como la de Ballet y Danza. Pero en total, de los 73, solo hay 3 ó 4 profesores que están en condiciones de arrancar”, indicó.

Patrone aseguró que el alcalde Luis Luján disolvió la comisión administradora de Las Heras cuando “no lo podía hacer, porque es el Concejo Municipal en pleno el que puede tomar esa decisión”.

Municipio CH.

 

Luján dijo ayer a El País que “tenemos 14 profesores presentados en La Casona de Punta Carretas y 10 en Las Heras. Los docentes han ido a hacer sus consultas y están regularizando su situación”.

Aseguró que la Comisión Administradora de Las Heras fue disuelta no por una decisión suya sino por orden de la Intendencia de Montevideo, y que la misma resolución comprende a todos los municipios, que deberán hacer “un nuevo nombramiento de comisiones o darlas en concesión a asociaciones civiles sin fines de lucro”.

“Yo lo que hice fue disolver las comisiones para nombrar otras formalmente, como lo exige ahora la Jurídica de la Intendencia”, explicó Luján.

“No sabemos cuántos van a ser los cursos, pero cursos va a haber”, declaró.

El alcalde aseguró que “no había 73 docentes en Las Heras”, y aunque no especificó el número, indicó que solo en La Casona de Punta Carretas se impartían 111 cursos “lo que no quiere decir que sean 111 los profesores”.

“Nosotros vemos los cursos, que son de todo tipo y color, como una forma de recreación y de sociabilización vecinal y barrial. En el planteo que hace (el concejal) Patrone parece como que tenemos obligación de darle trabajo a todos. Nosotros vamos a abrir los cursos y el que se regularice va a trabajar. Y el que no lo haga, no dará los cursos”, sentenció el alcalde del Municipio CH.

Consultado por El País, el director de Cultura de la IMM, Héctor Guido, dijo tener “serias dudas” de que la regularización esté amenazando a la mayoría de los cursos, e indicó que “se puede buscar cualquier camino menos el de la informalidad”.

“La administración ha estado muy preocupada por tener en su lugar y en su forma todos los relacionamientos laborales, teniendo bien claro lo que es un trabajo voluntario y otro en el que se recibe una remuneración. La formalización es fundamental, sea en la casa de un vecino, en un teatro de primera línea o en cualquier dependencia de la Intendencia”, agregó.

Antecedentes.

El 13 de septiembre de 2012, las bancadas de ediles del Partido Colorado y del Partido Nacional solicitaron la intervención del Tribunal de Cuentas de la República (TCR) para que investigaran las denuncias sobre irregularidades que estaban ocurriendo en el espacio cultural La Casona del Municipio CH, ubicado en José Ellauri y García Cortinas. El pedido fue apoyado por 11 ediles.

Tras el análisis financiero- contable y del sistema de control interno, el TCR detectó una serie de faltas graves, como evasión de aportes al Banco de Previsión Social, pagos sin comprobantes ni facturas, además de una cuenta bancaria que estaba a nombre de integrantes de la Comisión Administrativa de La Casona.

Sobre este punto específico, el TCR sentenció: “No existe norma que faculte a Municipios a crear comisiones con facultades de disponer gastos, y ordenar pagos (…) Solo pueden ser creadas por el intendente”.

Respecto a la evasión fiscal, el organismo de contralor indicó: “Se efectuaron pagos sin comprobantes legalmente admitidos, sin constar el impuesto al valor agregado”.

En julio del año pasado, el alcalde Luján fue denunciado ante el BPS por el edil colorado Tulio Tartaglia “por irregularidades en los aportes jubilatorios que afectarían a funcionarios de La Casona”.

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En 40 días la Intendencia incautó 460 medicamentos en ferias y vía pública


EN FEBRERO Y MARZO

La comuna capitalina también incautó otras mercaderías ilegales como discos de música y video, alimentos, cigarros, lentes y bebidas alcohólicas.

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La Intendencia de Montevideo incautó 460 medicamentos que estaban en venta en ferias vecinales y en la vía pública durante operativos realizados en febrero y hasta el 11 de marzo pasado.

El Servicio Central de Inspección General de la comuna desarrolló intensos operativos de control e incautación de mercadería en situación irregular en la vía pública, incluyendo ferias vecinales.

Además de los medicamentos, la comuna también incautó: 10.520 discos compactos de música y video, 6.322 alimentos surtidos (incluyendo golosinas), 2.689 cajas de cigarrillos, 2.194 lentes y 667 bebidas alcohólicas (incluye latas de cerveza).

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La maestra uruguaya más innovadora


DOCENTE EXPONE HOY SU MÉTODO DE ENSEÑANZA ANTE EXPERTOS INTERNACIONALES

María de los Ángeles Torres es una de las 250 docentes más innovadoras del mundo. La uruguaya presentará hoy en un Foro Mundial de Microsoft en Barcelona el proyecto que lleva a cabo con escolares en el Colegio Corazón de María.

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El año pasado la licenciada en Bellas Artes presentó su proyecto en la compañía informática. Luego, la eligieron para participar en el evento que “celebra los logros de los más innovadores líderes escolares que están aprovechando la tecnología para ayudar a estudiantes a alcanzar su potencial”.

En eso se concentró el proyecto de Torres en 2011, cuando decidió impulsar en el Colegio Corazón de María de Montevideo “Animación con niños”. Es decir, aprender lengua, geografía y ciencias sociales a través de herramientas tecnológicas.

Alumnos de 8 a 12 años (de tercero a sexto año) creaban un proyecto artístico sobre algún tema vinculado a educación primaria. Han hecho sobre botánica, el proceso de fotosíntesis y la vida acuática. No con cartulinas ni exposiciones frente a la clase, sino con dibujos, plasticinas, fotografías y videos.

Por eso, su idea nunca fue que desarrollen sus habilidades solo en el aula. Su objetivo es que salgan de ella para explotar más la creatividad. De este modo, los alumnos hacían entrevistas en la calle a la gente y les consultaban sobre los tópicos. También fotografiaban, filmaban y después debían decidir cómo unir la información recabada para exhibirla.

Además de guiarlos, Torres les enseñó técnicas de edición y de fotografía. Pero esa enseñanza no fue de una forma tradicional. Fue “adaptándome a su lenguaje, a su forma de expresar y a cómo lo entendían más”, contó la docente. Bajo este argumento, diseñó algunos cuentos que, además de entretener, enseñaban. Por ejemplo, con “El tesoro del maní” explicó temas como la composición fotográfica y la teoría del color.

Cuando eligen qué función quieren realizar en el proyecto,(hacer entrevistas, sacar fotos o editar un video) eligen tareas en las que “no son tan buenos”. Torres alienta que intenten sobreponerse a esos obstáculos. “Ahí se encuentran con una problemática y continúan para sobrellevarla”.

Todos estimulados.

En el Colegio Corazón de María su proyecto empezó a crecer. A partir de lo que intentaba generar en sus clases como profesora de Informática, otros grupos y maestras se mostraron interesados en aplicar el método.

“(Los niños) preguntaban a maestras de otras materias cuáles iban a ser los temas para ver si ellos podían aportar con material audiovisual a la clase. Además, se encargaban de hablar con el personal de mantenimiento para usar objetos o espacios del colegio para la realización de los videos”, cuenta la docente.

Y no solo los escolares se entusiasmaron. “En realidad, (el proyecto) lo continué a pedido de ellos y de los padres porque es algo que les entusiasma hacer”, confesó. A tal punto los entusiasma a los chicos, que muchas veces los mandaba al recreo y no querían ir. A veces, “venían antes para terminar sus animaciones”, cuenta.

Estas respuesta positiva que encontró en los niños, se propagó fuera con los padres. “Los niños les enseñan a editar videos, que no necesariamente tienen que ver con temáticas de la clase; algunos han hecho álbumes familiares”, narró.

La solidaridad fue uno de los valores que más se intensificaron desde que ha traído esta nueva forma de docencia. La maestra entiende que se debe al hecho de trabajar en equipo para sacar adelante un proyecto artístico. “Incluso entre los propios adultos porque muchos de ellos se han entusiasmado y mandan animaciones para ayudar”, contó.

Tras su trabajo detectó en los niños “cambios notorios en su relacionamiento y actitudes, la independencia, la autocrítica, la búsqueda de soluciones diversas a las problemáticas diarias y la unión de los grupos”.

El evento.

Hernán Muhafara, director de Educación de Microsoft para Argentina y Uruguay, manifestó su “orgullo” de que Torres represente al país en este evento. “Creemos que la tecnología es una herramienta esencial de inclusión y desarrollo en el aula que suma valor al aprendizaje de las nuevas generaciones”, expresó.

Torres tiene contacto con decenas de docentes en el mundo, que también fueron distinguidos como innovadores. “Es sumamente enriquecedor intercambiar experiencias con ellos y ver cómo podemos traer una parte de lo que han hecho”, comentó.

http://www.elpais.com.uy

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